解题“神”思路,这是为什么呢
在上xes暑假班网课,今年升一年级。昨晚做随堂测一道题()<4×8,括号内能填的最大的数。小朋友说:四八三十二,括号里要填小于32的
我说:是的,1.2.3都小于32,但是这里要填一个最大的数。
小朋友说:嗯知道了,31太贴近了,30也不行,这里填29
我:问号脸
29看的最为顺眼 我们也会这样,重耳经历流亡回到晋国,成为一代霸主晋文公。判断题,重耳经历流亡最后没有成为晋国国君。小朋友打√,我…… 选一个自己喜欢的数字http://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_018.png 问题应该问最大的整数,否则就是31.999999数不清了 小孩子的有些逻辑真有趣 最大的整数 哈哈哈, 思路清奇 孩子的31,30,29恰好对应你说的1,2,3三个数。 孩子很可爱 孩子计算能力有了,可惜应该是硬背下来的,对数的度量还没有完全理解。总的来说还是学早了。 思维逻辑确实会有不同想法 qy7641 发表于 2019-07-11 08:14
问题应该问最大的整数,否则就是31.999999数不清了
还没学小数,这个倒也不纠结了 gssong 发表于 2019-07-11 08:48
孩子计算能力有了,可惜应该是硬背下来的,对数的度量还没有完全理解。总的来说还是学早了。
嗯嗯,这么一说就理解他的问题所在了http://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_076.png 小孩子的思维很可爱 的确是学早了 并没有真正理解 这位小朋友只会背四八三十二,但是1. 没有理解大于小于,2. 很可能因为9大,所以选了29。 其实我们在生活中说1,2,3,小孩子没有明白其中是以1为单位递增的。这是很正常的,如果不是学了等差数列,可能我也意识不到。
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